11月27日，乐山市教育学会、乐山市教科所会同乐山市心理咨询师协会学校心理教师同盟、峨眉山市李婷婷心理工作室在峨眉二中举行了乐山市学校心理健康教育专题研讨会。会议的目的：一是共谋我市学校心理健康教育发展规划；二是共议学校有效心理健康教育；三是共商学校心理健康活动高效模式。来自市中区、峨眉山市、沙湾区等18所学校的领导、老师及教研员以及邱毅工作室的部分老师等40余人应邀参加了研讨会。峨眉二中胡正权校长等到会讲话。
本次研讨会包括三部分内容。
一是峨眉二中李婷婷老师作《中小学心理健康教育课程设计》专题报告。她从心理健康教育课程定位、目标、心理活动主题设立来源、内容、实施的基本环节与评价等方面做了生动、全面且系统的诠释。报告进一步为参会人员理清了心理健康教育的本质认识，明确了实施的途径，清晰了课程认知。尤其让更多的老师明确了基础教育的心理健康教育课不是思想品德课，不是心理学知识普及和心理学基础理论的教育等认知。
二是峨眉二中杨洁老师以高一年级一个班学生为对象现场展示了一节心理健康教育课。该节课以“自我认识”主题中的《悦纳自己》为内容，首先从“心灵约定”出发，通过“热身活动——消失的我”唤醒学生对主题的探索欲，在“主题活动——优势取舍”中运用积极心理学的观点引领学生挖掘，明晰自己引以自豪的优势，从“音乐冥想——拥抱自己”中让学生坚定自己蕴藏着地潜力无限的优势，相信自己是独一无二的个体，让学生感悟到只要自己愿意沉淀下来，愿意努力，就会成为“是颜色不一样的烟火”。最后师生共同在一首歌中结束本次自我探索之旅。总体看，课堂教学设计完整，过程清晰明了；教师体现了积极心理学理念，关注学生，教态自然；课堂活动方法多样，氛围轻松，形式多样活泼；内容适合高一学生年龄特征；重视学生的参与、体验与感悟，学生在轻松愉快中掌握了悦纳自己的自我调节方法。本节课，反映了杨洁老师及其所在团队所做的充分准备，让参会人员收获颇多。当然，本节课还有完善的空间，譬如，有老师指出，在设计心理健康主题时，要充分考虑学生的身心发展规律与学生现实生活、学习需求，明确活动主题的目标指向；课堂上要充分体现心理健康活动课的活动性、体验性等特点，优化学生的活动过程，达到提高学生心理品质和提高心理能力的目的；活动各环节的衔接应自然流畅；教师在活动中的角色定位、情绪流动、学生自我调节方法的适切性等值得再思考，等等。也有老师认为，根据当下心理健康教育课的课时特点，心理主题内容最好以“主题体系化”的方式呈现；教学设计要注重主题内容的迁移、回归学生生活实际。
三是以评课为案例的经验交流。参加研讨会的老师围绕学校如何开展有效的心理健康教育以及数学学科教学中如何科学有效地与心理学知识有机结合等问题进行了观点叙述。譬如，峨眉二中陈勇老师，介绍了如何运用心理学在数学学科中取得显著效果的经验。龙池中学周晓铭老师，介绍如何运用心理学研究成果，调动学生多感官高效接受知识，让学生在数学知识考试中取得优异成绩。峨眉七中伍政副校长，交流了如何在留守儿童和离异家庭较多的学生中，开设心理健康教育的心得。等等。关于心理学知识为学科服务的问题，会议认为，教学中应重点关注两个方面，一是利用心理知识调控课堂，二是教给学生利用心理学知识有效掌握学科知识的方法。譬如，教给学生记忆的方法；利用遗忘规律，教给学生及时复习的方法。等等。交流中，观点碰撞有效地启发了参会人员。
本次研讨会议，是时隔多年后我市举办的又一次心理心理康教育专题研讨会，参会人员都表达了心理健康教育开设的重要性与迫切性，也感受了收获。诚如一位参会老师说：“今天收获很大，激发了思考，拓展了思维，希望能多组织这样实际有用的研讨会！”
乐山心理咨询师协会学校心理教师同盟成员，渴望犹如这个季节里的杏叶，用绵薄的行动，亲近乐山土地，去孕育，去生长出更多地美好与爱。———后记
（供稿：乐山一中 廖大琴）
